Return to site

「聪明养育」2016峰会成功举办

· 公司新闻

什么是真正的「聪明」?怎样培养真正聪明的孩子?了解了大脑发展的规律,我们又能对孩子做些什么?这是儿童脑科学公司爱贝睿一直在努力探索的事情,一群志同道合的人,已经为此努力了一年。

11月5日,周六下午,爱贝睿一周年生日会暨「聪明养育」2016峰会在77文创园成功举办。

清华大学赵昱鲲、香港教育大学王贞琳、台湾辅仁大学黄扬名、上海体育学院张斌、北京大学魏坤琳,来自两岸三地的5位老师,围绕「聪明养育」,分别从「创造力」、「语言」、「情绪」、「运动」和「智力」五个角度,进行了精彩演讲,并展开了互动讨论。

btw,主持人冯其器是资深的科学节目制片人,也是科学纪录片《大脑诡计》的制片人。她是一位13岁男孩的妈妈。

爱贝睿演讲:聪明养育

赵昱鲲:大脑不只有诗和远方

赵昱鲲,清华大学积极心理研究中心办公室主任,国际积极心理学协会驻华特别代表,爱贝睿科学总监。在喜马拉雅开设音频节目《小事情撬动孩子大能力》。

家长的误区在于,一想到创造力,就是爱因斯坦、莫扎特那样的伟大创造,而忘记了我们生活中其实无时无刻不在创造。你布置你的房间,就是在创造,你炒出一个新菜,也是在创造,甚至你孩子编出一个新的谎言,那也是创造。

玩,其实就是大脑的自然学习方式。孩子并不是不喜欢学习,而是不喜欢不自然的学习方式,比如坐在课堂里,一遍遍地重复练习。我们要培养孩子的创造力,也不能上来就直奔诗和远方,仍然要从日常生活场景开始,让他锻炼基本的创造能力,因为从生活场景里锻炼出来的能力,孩子才掌握得最好,发展得最快,有最聪明的大脑。

王贞琳:语言不是教出来的,是玩出来的

王贞琳,宾夕法尼亚大学教育研究学院博士,任教于香港教育大学。

小朋友的语言能力个别差异很大,有的孩子说话早,词汇丰富。有的孩子开口晚,不善言谈。作为爸爸妈妈,我们都希望能够帮助孩子发展语言能力,培养能言善辩的孩子。经常有家长问,怎样系统地培养孩子的语言能力呢?上什么样的兴趣班能够帮助孩子学英文啊?这些问题的背后共同的预设是儿童的语言能力是可以通过教学培养的。可是我今天想改变大家的这个观点,我想告诉大家:儿童的语言能力不是「教」出来的

并不是说不可以上兴趣班,好的兴趣班能给孩子提供丰富的教育资源和一个同伴学习的环境,确实是有帮助的。关键在于爸爸妈妈帮孩子选兴趣班的时候要关注兴趣班的教学内容和方式,要选那些运用游戏,儿歌和孩子一起把语言「玩起来」的兴趣班,而不是坐下来教认字背书背闪卡的「兴趣班」,孩子是不会真正有兴趣的。

黄扬名:父母有毒?

黄扬名,英国约克大学心理学博士,台湾辅仁大学心理系副教授,认知与情绪研究专家。

负面的情绪也会有正面的内涵。如果孩子哭了,其实是好事,因为他已经开始预期接下来会发生什么事。如果孩子感到害怕,也该感到庆幸,这说明他记得上一次这个东西出现的时候,他有不好的感受。

孩子的情绪和大人的情绪不太对接。他的快乐和成人不同,他的害怕也和成人不同。为什么小小孩常会闹脾气?不是因为他们比较拗,而是他们的大脑还没有准备好要做情绪的调节。所以,爸爸妈妈对于小小孩的情绪反应,千万不要过度苛责,否则反而会让他们留下创伤经验呢。

张斌:小运动,大头脑

张斌,南开大学心理学博士,任教于上海体育学院运动科学学院。

「四肢发达」不仅仅指是身材高大,更准确的说应该是「运动能力出色」。越来越多的科学证据表明,四肢发达的人不仅头脑不简单,反之,拥有良好运动习惯的人在认知的诸多方面都优于不爱动的人。元分析证据表明,随着身体活动水平升高,智商也呈上升趋势;儿童时期良好的运动习惯,可以提升成年后大脑的resilience;成年初期的身体活动水平,可以预测老年时的认知加工速度。

运动的「健身」效果已是共识,但除此之外,运动还有「健脑」功能。为什么身体运动可以康健大脑呢?因为我们的大脑和肌肉一样,具有一定程度的可塑性。良好的运动习惯可以让我们拥有漂亮的肌肉线条,与此同时,运动也会给大脑结构和功能带来持久的变化,锻炼大脑中的「肌肉」。大脑「肌肉」的发达无法用肉眼看到,不断提高的学习和工作效率,积极的情绪状态,适中的压力水平,都是大脑「肌肉」发达的外在表现。

魏坤琳:聊聊智力那些事儿

魏坤琳,美国宾夕法尼亚大学运动控制博士,北京大学心理系博士生导师,爱贝睿儿童实验室主任。

我经常被人问到:到底我们的智力有多少是遗传的,多少是后天的成分?或者换句话说:天才的大脑有多少是天生的,多少是后天而成的?我的答案是:一半一半。

基因可以设定一个人的能力或成就发展的上下限。下限一般不会差太多,上限的话,我们不能指望完美的教育让每个人都能成为爱因斯坦。从下限到上限之间,那些后天环境和教育造成的差异,就是我们作为养育者应该注意的。

爱贝睿「聪明养育」圆桌谈

主题演讲之后,主持人冯其器邀请5位老师同台,既作为老师,又作为孩子家长,进行了一场「聪明养育」圆桌对谈。

主持人冯其器问:你们希望自己的孩子未来可以发展成什么样子?

赵昱鲲:我希望他是一个自主的人,成为他自己,按照他的兴趣和价值观生活。

王贞琳:赵老师说了我想说的话。我们不能预期孩子将来长大是什么样子,能做的就是陪伴孩子成长,让他把自己的潜能发挥出来。我喜欢「全人」教育,不仅仅某一方面,而是认知、情感、社会能力等全面发展,是一个有社会责任感、热忱的、有同理心的、对社会有贡献的,同时在自己独特的领域内有一些贡献,希望他是一个完整的人。

魏坤琳:前面两位老师把我想说的话都说了。不过,前不久,我们高中同学聚会,老师说,别的同学的发展他都有预期,但唯独不敢预期我将来的发展,因为我思维灵活、兴趣广泛,所以他不能预期我未来的发展——我想,既然我是这样的人,那么,我也同样不能预期我的女儿未来是什么样子。

张斌:如果说有什么期待的话,希望因为他的存在,能够让世界变得更好了一点点。

黄扬名:最后一个说,还挺麻烦的。小学的时候,有段时间他特别沮丧,觉得自己学得有点慢。但他最近有了点改变,对我说「爸爸,我发现我喜欢数学」,而且写字也进步了。我很希望他可以认识自己,也接受自己的样子,不管是好与不好的。

来自爱贝睿的话:

王薇:一场科学育儿的启蒙运动,我们将共同见证

爱贝睿从成立之初直到今天,我可以很骄傲地说,这一路走来,我们这些人,从投资人,到老师,到所有同事,还有社群里献计献策的爸爸妈妈们,我们的初心从来没有动摇过,那就是,坚持以脑科学、认知科学、儿童心理学为基础,用心地开发和传播科学养育的原创内容及产品

我们相信,这一场科学育儿的启蒙运动,终将成为未来的大势走向,而我们都将成为它的参与者和见证者。我们会用实际的行动来践行我们的初心,也真心期待,可以和在座的各位一起携手走下去。

面向未来,我们需要怎样的聪明宝宝?

在养育聪明宝宝的过程中,我们又如何与宝宝一起成长?

爱贝睿将始终坚持「科学养育」的理念,和你一起探索,一起努力。

All Posts
×

Almost done…

We just sent you an email. Please click the link in the email to confirm your subscription!

OKSubscriptions powered by Strikingly